Beskrivning
Beskrivning
Idrottsdidaktiska utmaningar handlar om undervisning i idrott och hälsa ur ett didaktiskt perspektiv. De grundläggande frågorna är Vad?, Hur? och Varför? En lärare med idrottsdidaktisk kompetens har både teoretiska ämneskunskaper om människan i rörelse och praktiska, pedagogiska kunskaper i idrott.Läs merEn professionell lärare i idrott och hälsa ställs regelbundet inför följande utmanande frågor:- Vilken sorts undervisning skapar positiva upplevelser av rörelse för alla elever?- Vilka kunskaper behöver jag för att utveckla barns allsidiga rörelsekompetens och fysiska förmåga?- Vilket lärande ska jag skapa goda förutsättningar för – och vilket lärande hos eleverna ska jag vara uppmärksam på?Bokens arton kapitel kan läsas fristående, de belyser tillsammans viktiga didaktiska aspekter av ämnet idrott och hälsa:- att sätta in ämnet idrott och hälsa i ett samhälleligt sammanhang,- att introducera idrottsdidaktik som begrepp och problemområde,- att belysa skolans rörelseuppdrag och dess villkor,- idrottslärans kunskapsområden: gymnastik, rörelse och dans, bollspel samt friluftsliv med simning,- några för ämnet särskilt viktiga områden: hälsa, träningslära och motoriskt lärande, bedömning och betygsättning, likvärdig undervisning, relationen mellan lärarutbildning och yrkesutövning samt ämnets kunskapsteoretiska fundament.Om författarnaDe 12 författarna är samtliga verksamma som forskare och/eller undervisande lärare på Gymnastik och idrottshögskolan (GIH) i Stockholm och har lång erfarenhet av undervisning och forskning inom idrott och hälsa.
